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中科万维数字教育中心1999~2006年的招生统计

　　国家《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》的出台，嘹亮地吹响了我国动漫投资、动漫制作、动漫教育的号角，动漫专业成为全国各大中专院校纷纷追捧的热门专业。广东动漫游戏产业研究中心近日针对国内动漫游戏教育培训的发展情况进行了一次调查，结果发现，尽管动漫教育发展很快，但其中存在的问题依然不容乐观。

　　动漫教育机构发展快

　　从时间上来说，动漫游戏专业人才培训大约是2004年才在中国市场稍具规模，动漫游戏设计专业进入中国高等职业教育体系则是2005年才开始，而且大多是从有一定学科基础的大学发起，比如北京电影学院、湖南大众传媒学院、南京邮电学院等。

　　我国动漫职业教育相对集中在北京、上海、广州、深圳、杭州等地，动漫学历教育相对集中在中国传媒大学、北京电影学院、吉林艺术学院动画学院、中国美术学院、浙江大学、浙江传媒学院6所高等院校。

　　据国家工商总局对27个省区市的不完全统计和教育部的统计资料，截至2006年10月，全国动漫企业达5473家，447所大学设立了动画专业，1230所大学开办涉及动漫专业的院系，在校学生46．6万人。

　　然而，业内知名度较高、用人单位较为认同、经营管理较为规范的动漫职业或学历教育的企业单位并不多。北京电影学院2007年招收本科生309人，高职180人，其中动画学院的本科生招生人数最多，占招生总数的近1/3。环球数码公司在深圳、上海、南京等地招生，每年约有1500人报名入学，学制为6~18个月不等。平均按每位学员15000元计算，年动漫培训收入为2250万元。从中科万维数字教育中心1999年至2006年的招生情况统计图表中可以看出（如图），我国动漫游戏教育培训市场需求逐年在扩大，经济收益也颇为可观。另外，这也从侧面说明动漫企业、游戏企业对人才的需求存在着巨大的缺口。

　　广深成动漫教育先锋

　　广州深圳两地，是全国动漫加工基地。虽然广深动漫业起步较早、技术成熟、人才众多等因素，为动漫游戏教育培训奠定了一定的市场基础。

　　早在1999年，中科万维获得苹果电脑授权在天津创建第一家“苹果电脑培训中心”，先后获得Adobe、Alias、Maya官方授权，成为华北地区知名的动画培训机构。2007年10月，中科万维数字教育在广州成立，以华北、华南为两个中心点，架构建设中科万维标准的培训体系，并制定和隆重推出了“中科万维CG人才新标准”。

　　2000年8月，深圳环球数码（IDMT）公司在获得电影《魔比斯环》的全部相关版权后，与深圳大学就提供计算机图像培训课程达成协议，动画电影《魔比斯环》与动漫培训教育同步进行，并面向社会招生，组建二维三维制作团队。2003年8月，环球数码在香港联交所创业板上市。在短短的7年时间里，环球数码借助《魔比斯环》全球的社会影响，接连在上海、北京、沈阳等地开设办事机构，大批量挺进动漫教育培训市场，学员学费从最初的1万元/年飚升至2.5万元/年，学制6~12个月不等。

　　2005年8月，广东省人事厅继续教育基地、广东省专业技术培训中心、广州泛亚太科技发展有限公司联合美国CAPCC中国授权认证中心，在原有计算机软件职业教育招生的基础上，加大对动漫游戏专业人才的招生与培养。2006年5月，开始寻求“校企合作模式”，对接动漫学员的教学实践与劳动就业，推出动漫游戏制作人、策划师、编剧、美术设计师、软件开发工程师、音响设计师等资格认证项目。

　　2006年8月广东省职业技能鉴定指导中心、深圳方块动漫画文化发展有限公司与深圳技师学院应用设计系达成动漫专业职业教育合作项目，以校企合作联合办学的模式面向社会公开招生，除加大《闪闪的红星》等原创动画片的制作，依托系列原创动画片在社会中产生的影响，充分利用企业的导演、编剧、动画师等人力资源优势，吸引生源扩大招生规模，还积极构建了一条“动画教学——动画实践——劳动就业”三位一体运作模式。

　　2006年11月，广州大学华软软件学院联合从化动漫产业园筹备办公室举行“华软动漫盛典”活动，宣布在原有软件计算机专业基础上扩大对动漫专业的招生力度，并借活动增加动漫专业学生的发展动力与创作力。

　　2007年6月15日，广州蓝越动漫科技有限公司与宏梦卡通集团，共建宏梦（广州）卡通学院教学基地。依托西安交通大学研究背景、宏梦卡通公司的品牌影响，校企联合推出动漫培训、动漫实训、动漫研发、动漫加工、动漫外包等业务。

　　据广州市新闻出版和广播电视局的消息称，广州正积极实施“人才积聚”战略，计划在“十一五”期间建立1~2个大型示范性软件和动漫人才培养、培训基地，引进3~5家国际知名培训机构，软件和动漫产业从业人员总数超过20万人。

　　教育应切合企业实际

　　然而，我们调查发现，全国动漫教育培训市场却存在一些显著的问题，如动漫教材和专业设置过于单一，师资力量薄弱，招生渠道窄、生源分布不均衡，学历教育与职业教育并存，资格认证体系不健全等问题，制约着动漫教育行业的发展。

　　作为一个新兴的复合型职业，即便在国外，游戏也没有统一的认证标准，而国内的一些培训机构却在试图为游戏业建立一套职业资格认证标准，这显然是不切合动漫企业实际的。

　　笔者认为，认证标准的制定，不是教育机构可以去做的，而应该由用人单位来衡量。微软、Adobe的认证有很多，它们的价值在于用人单位是否认同，在于能否反映行业的真实水平。教育机构在着手制定标准前，至少应该先保证自己的教学质量，先做出一套真正能教出符合行业需求的学生的教育体系，否则是没有意义的。作为一家专业的动漫游戏教育培训机构，有必要详细调查、了解与熟悉动漫制作与营销的流程与环节，这样才能有的放矢设置培训专业、编写教材、聘用教师、考评认证等。
　　动漫产业链各环节专业人才培养都有其切乎企业实际的培训需求。但是，从广深沪三地的动漫教育培训市场上来看，动漫设计专业是多数机构设置的重点课目，这样势必加工同业竞争，造成资源浪费，同时也无法切实满足动漫游戏企业对产业链各环节上的专业型或复合型人才的需求。

　　显然，与中国动漫产业一样，动漫教育培训行业也还有很长的路要走。

　　（作者为广东动漫游戏产业研究中心主任）

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